Урок 1. Загрязнение окружающей среды

На уроке вы будете: 
​• рассматривать главную, детальную и скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию;                                                                                                                • расставлять знаки препинания в простых, простых осложненных предложениях;                                    • создавать тексты различных типов и стилей (репортаж), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации.

Урок 1

   В природе должен черпать человек правила для своего поведения, ​если желает быть вполне счастливым.

Пьер Буаст, французский лексикограф​

ВСПОМНИТЕ И ПОРАЗМЫШЛЯЙТЕ

  • Что вы понимаете под словом экология?
  • О каких экологических проблемах в мире или в вашем регионе вы знаете? Перечислите их.

РАБОТА С ТЕКСТОМ

   1. Изучите сплошной и несплошной тексты. Сформулируйте тему, освященную в них. Определите целевую аудиторию.

   Значительной проблемой охраны атмосферного  воздуха является утилизация попутного и природного  газов при добыче углеводородов. Основные вещества,  загрязняющие атмосферу, – это углеводороды, которые  испаряются из нефтяных амбаров, мест проливов нефти, из технологического оборудования. Окислы азота, диоксид серы и сажа выбрасываются при сжигании попутного и природного газов в факелах, печах, котельных турбокомпрессорах. Негативное влияние на загрязнение атмосферного воздуха оказывают предприятия нефтегазового комплекса Актюбинской,  Атырауской, Мангистауской, Кызылординской и Западно-Казахстанской областей.

(По К.А. Алишевой)
  • Загрязнение воды
  • Загрязнение воздуха
  • Загрязнение почвы
  • Загрязнение поверхности земли
  • Твердые наносы
  • Копоть, дым
  • Пестициды и гербициды
  • Избыток биогенов

   • Определите тип несплошного текста (схема, таблица, диаграмма, график)

Сплошной текст

Несплошной текст

1) В прроде все одно с другим связао, и нет в ней
(ни)чегослучайного. И если выйдет случайное
явление  – ищи в нем руку человека.  (М.М.Пришвин)

2) Понмание природы, гума
ое, бержное отношение к ней - один из элементов нравствеости , чстица мирворения.       (К.Г. Паустовский)

3) Природа – дом, в котором живет человек.
(Д.С. Лихачев)

   • Приведите доказательства к одной из цитат.
   • Выполните синтаксический разбор предложения 3. 

ТЕОРИЯ

   Словосочетание – это синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух или более знаменательных слов на основе подчинительной грамматической связи: согласования, управления или примыкания.

   Например: красивый цветок (согласование), вырастить дерево (управление), необычайно горячо (примыкание).

Не являются словосочетаниями: подлежащее и сказуемое (Нефтьразлилась.); сочетание однородных членов (моря и океаны); падежные формы слова с предлогами (в течение лета).

Работа в парах, в группах

РАБОТА В ПАРАХ

4. Разделитесь на группы. Выберите одну из представленных в таблице экологических проблем Казахстана. Заполните таблицу, опираясь на имеющиеся у вас знания (не менее 5 пунктов).

Стиль текста

  • деловой
  • разговорный
  • публицистический

Тип текста

  • повествование с элементами описания
  • рассуждение
  • описание

      7. Прочитайте текст. 

   Насколько часто человек задумывается о красоте природы, о живых организмах, которые его окружают? Думаю, очень немногие на это обращают внимание, так как жизнь растворяет нас в океане ежедневных житейских проблем.
   ​Недавно я рано вышел из дома и сразу же погрузился в утреннюю тишину, нарушаемую птичьими трелями. Это необыкновенное ощущение… Прохладный ветерок наполнял голову свежими мыслями и новыми идеями, а серые облака словно создавали образ медведя на небе. Я настолько был увлечен, что даже не заметил, как быстро оказался на пороге рабочего места.
   ​Тоска, на душе горечь… Почему? Что случилось? В офисе все обсуждали последнюю новость… На одном водоеме разлилась нефть. Природа в опасности. Большой урон. Рыба. Тонны рыбы…
   Природа – наш дом! Это место, где мы живем. Люди, мы должны​ охранять и сохранять ее недра! Давайте не будем уничтожать леса, животных, загрязнять озера, реки, моря и океаны! Давайте наслаждаться  окружающей нас природой!

(По А.А. Коляде)

Вопросы к тексту

  • Выделите микротемы в тексте.          • В каком абзаце выражена позиция автора?                                                            • Сформулируйте проблему, которую поднимает А.А. Коляда. Согласны ли вы с мнением автора.Аргументируйте свой ответ.                                                      • Выпишите словосочетания со связью согласование, управление и примыкание.                                                  • Выпишите слова с проверяемой гласной в корне.

Экология это наука изучающая отношения организмов с окружающей средой. Основными гл…бальными экологическими проблемами являют(?)ся изм…нение климата деф…цит пресной воды озоновая дыра и т.д. Экологическое с…знание формирующееся п…литикой государства выраже(н,нн)о в с(о,оо)тветствующем зак…нодательстве.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

7. Рассмотрите иллюстрации. Составьте по ним репортаж ко Всемирному дню защиты окружающей среды (5–7 предложений).

Өтінемін күте тұрыңыз